V interakci se společností každý člověk hraje velké množství sociálních rolí.
Porozumění, přijetí člověkem veřejné "pravidla hry" - důležitý způsob sebeidentity, volba efektivní strategie existence.
Ale neslučitelnost různých rolí instalace může způsobit konflikty a dokonce tragédii pro osobu.
Koncepce v psychologii
Lidská komunita, společnost - složitá kombinace pravidel a vztahů, zavedený systém hodnot, tradic a postojů.
V tomto systému, na osobu, jako účastník v životě komunitní skupiny, jsou stanovena určitá očekávání: přesně jak by se měl chovat v jedné či jiné funkci, aby odpovídal stávajícím představám lidí o pozitivním, správném a úspěšném chování.
V první polovině 20. století navrhli Američtí vědci - antropolog, sociolog Ralph Linton a filozof psycholog George Herbert Meade primární definici "společenské role" téměř současně, ale nezávisle na sobě.
Linton představil veřejnou roli jako systém norem a pravidel stanovených člověkem společností. Mead - jako veřejně nebo soukromě založená společenská hra, včetně toho, v němž člověk ovládá zákony společnosti a stává se jeho "buňkou".
Se všemi rozdíly v definicích se následně vytvořil obecný koncept, ve kterém je sociální role "Spike" jedince a společnosti, kombinace v chování osobních projevů čistě individuálních a vytvořených pod vlivem společnosti.
Sociální role je očekávání společnosti, že člověk, jako nositel nějakého společenského postavení, se bude chovat určitým způsobem.
Klasifikace: seznam
Vzhledem k tomu, že život a funkčnost člověka mezi sebou jsou různorodé, pak klasifikace rolí ve společnosti hodně.
Role, určení místa jednotlivce v složité hierarchii lidských kontaktů:
- podle pohlaví - ženy, muži;
- profesionální příslušností;
- podle věku - dítě, dospělý, starší osoba.
Lidské vztahy lze také popsat jako sociální role:
- manžel, manželka, matka, otec (rodina);
- vůdce, vůdce, vůdce;
- vyhnanec, outsider;
- oblíbený každý, atd.
Osobnost v sociálním systému je "umělec" mnoha veřejných rolí. Mohou být distribuovány oficiálně, vědomě nebo spontánně, v závislosti na vývoji konkrétní životní situace.
Například předpisů přijatých v pracovní organizaci, bude diktovat svým zaměstnancům určitá pravidla hry.
Každá situace v domácnosti činí člověka účastníkem mnoha "lidských her", které jsou již ztvárněny vzniklými očekáváními společnosti.
Typy a typy
První systematizace veřejných rolí patří jednomu ze zakladatelů moderní sociologie, Američanovi Tolcott Parsons.
Každá role jednotlivce ve společnosti, tvrdila sociologa, lze stručně popsat pouze pěti hlavními rysy:
- Možná hloubka interakce lidí s ostatními. Například učitel a student jsou kontaktováni v rámci pravidel organizace vzdělávacího procesu. Ale komunikace manželů nebo blízkých přátel je nesrovnatelně hlubší, zahrnuje mnohem větší škálu otázek vzájemné interakce.
- Způsob, jakým se získává (získává) sociální role. Jsou to role, které patří člověku kvůli faktorům, které jsou mimo jeho kontrolu: je mužem nebo ženou, dítětem nebo dospělým členem sociální skupiny. Proti takové sociální kontrole jsou ty, které lidé záměrně dosáhnou použitím úsilí.
Takže získání určité profese, postavení v zaměstnání vyžaduje zásah osoby.
- Rozsah možného projevu emocí v komunikaci mezi sebou. Například sdělení kolegů, interakce prodávajícího s kupujícím neznamená silný projev pocitů. Ale v rodině, od manžela, rodiče nebo dítěte se očekává duševní angažovanost, emocionální zapojení do záležitostí druhé strany.
- Přítomnost nebo absence určitých pravidel interakce. Pracovník policie je proto povinen zajistit, aby lidé dodržovali zákon, a obsluha je povinna přijmout k ukládání a poté doručit věci klientovi instituce. Pravidla jsou stanovena povinnostmi, které vykonávají tito lidé. Žena v rodině může vzít oblečení od svého manžela nebo dítěte, aby ji pověsila ve skříni, ačkoli formálně není povinna to udělat.
- Motivy, které pohybují osobu při provádění činností. Takže od obchodní společnosti očekává, že bude jednat v očekávání dosažení zisku. Ale od ministrů náboženských či charitativních organizací bude podobná motivace vnímána jako porušení morálních norem, neboť se od společnosti očekává nezaujatá společnost ve prospěch společnosti.
Absolutně jakoukoli roli člověka ve společnosti lze podrobně popsat pomocí uvedených charakteristik.
Příklady života
Vzdělání ve Společenství normy, stereotypy (pravidla hry) začíná v raném dětství:
- Od rodičů Dítě dostane poznatky o tom, co může a nemůže být provedeno v různých životních situacích. Jak se chovat ve vztahu k matce, otci, starším obecně, přátelům. Jaká pravidla chování musí být dodržována na ulici, na návštěvě, v mateřské škole, ve škole.
- Od raného dětství je zvládnutí genderových rolí. Očekávání, jak se chovají dívky a chlapci, jsou různé. Stejné chování heterosexuálních dětí se setká s různými reakcemi rodičů. Například, plačí dívka bude potěšena a chlapec bude řečeno, že to není vhodné pro budoucího člověka k plačení.
- Jak vyrůstajíDítě se učí sociální roli studenta ve škole, přítele ve společnosti vrstevníků, účastníka kruhů a oblastí zájmu. V blízké budoucnosti mladý člověk obvykle očekává, že bude jako vzdělávací instituce studenta.
- Se vzděláváním profesionální mise ve společnosti se rozvíjí - lékař, obchodník, herec, učitel.
- Muži a ženy vytvářet rodiny, zvládnutí rolí manžela a manželky a potom - rodičů.
Lidé, kteří vědí o postavení ve společnosti této nebo té osoby, ukládají určitou ustálenou očekávanou sadu požadavků na své chování.
Existují již dlouho založené společnosti standardy úspěšně nebo naopak špatně provedené sociální chování pro konkrétní případ.
Přestože člověk samozřejmě má svobodu ve vztahu ke své "společenské hře". V důsledku toho může každý jednotlivec svobodně hrát společenskou roli (nebo ji úplně odmítnout) v souladu s vlastními pojmy a představami o životě, individuálních charakteristikách.
S čím souvisí?
Standardní role role spojené s hlavními oblastmi lidského života ve společnosti.
V psychologii existují společenské a interpersonální typy rolí.
Sociální spojené s určitým souborem práv a povinností, které člověk očekává od osoby, který mu v tomto pojetí ukládá tento status:
- sociální status;
- profesní zařazení, typ činnosti;
- pohlaví atd.
Interpersonální role jsou individuální a jsou tvořeny specifickými vztahy v pár, skupině, komunitě lidí (například univerzální mazlíček v rodině).
Vzhledem k tomu, že každý jedinec je "nosičem" velkého počtu sociálních rolí spojených s jedním postavením, je v psychologii zdůrazněna koncepce souboru složitých (komplexních) rolí.
Uvnitř komplexu je rozdělen typické sociální role osobnosti a ty, které vznikají v závislosti na situaci.
Typické základní sociální role zahrnují ty, které tvoří páteř osobnosti jednotlivce:
- jeho vzájemné působení v rodině, s jeho sousedem ("příbuznými"), sociálním kruhem;
- patřící do profesionální společnosti, kruh;
- sociálních a politických aktivit a přesvědčení.
Na rozdíl od základních (trvalých) sociálních rolí situační vznikají spontánně a končí změnou "pozemku".
Například v jednom dni má člověk čas být cestujícím, řidičem, kupujícím, chodcem.
Teorie
George Meade, jeden ze zakladatelů teorie rolí, nejprve ukázal ve svých spisech proces realizace vlastního já jako jednotlivce, který se objevuje právě ve vzájemném působení se společností.
Sebevědomí zpočátku chybí u dítěte. Komunikací v rámci své sociální skupiny (obvykle rodiny) se dítě snaží o "připravené" role nabízené svým členům.
On čelí denně ready-made modely a naučí se, jak se jednají matka a otec ve vztahu k sobě navzájem, jak komunikují s přáteli, sousedy, spolupracovníky, dalšími členy rodiny, s ním osobně.
Tak získává první zkušenosti se sociálními kontakty. "Snažil se na sebe" nabídl mu vzorce chování, dítě se začíná uznávat za člena společnosti (sociální subjekt).
Jedná se o vývoj osobnosti - v hraní některých rolí.
Mead to tvrdil "Role esence" - hlavní mechanismus osobnosti, páteř její struktury.
Činnosti člověka jsou spjaty především se sociálními postoji, které se naučil, stejně jako s očekáváním společnosti a samotného jednotlivce o získání konkrétního výsledku z výkonu určité role ve společnosti.
Jak definovat svůj vlastní?
Určení sociálních rolí je snadné. Stačí se "zapsat" do stávajícího systému vlastních vztahů se společností.
Sociální pořádek osoby existuje tam, kde má povinnosti (očekávání společnosti), aby se chovali určitým způsobem:
- Od syna (nebo dcery) k rodičům očekávaná poslušnost (v dětství), pomoc - od dospělého dítěte.
- Stav chodce ukládá povinnost dodržovat pravidla pohybu v ulicích (pozorovat semafor, pohybovat se podél chodníku, nikoliv silnice). Ovladač musí dodržovat pravidla silničního zákona.
- Úloha studenta vyššího vzdělávacího zařízení zahrnuje účast na hodinách, průběžné zkoušky a testy včas, pravidla přípustné chování v přednáškách a uvnitř zdí vzdělávací instituce.
- Stav přítele znamená podporu přítele, ochranu a oddělení jeho zájmů a hodnotových systémů.
- Rodič musí péče o dítě, zajištění jeho životních potřeb, sledování zdravotního stavu, vzdělávání, přenos vědomostí o životě, sociální normy, přijatelné způsoby interakce s lidmi.
Často vykonávat různé role od osoby je nutná neustálá změna chování.
Očekávání, že osoba úspěšně naplní několik sociálních rolí, jejichž požadavky jsou v rozporu, vedou k situaci, která obdržela název role konfliktu v psychologii.
V dospělém členu společnosti soubor dominantních sociálních rolí (způsob, jakým je provádí) je již vytvořen. Jejich kombinace je jakýmsi veřejným "souborem" člověka, jeho jednotlivce, ale pro druhé - typického a známého (očekávaného, předpokládaného) obrazu.
Sociální role lidí:
