Jaký je předmět studie věkové psychologie?

Vývoj lidské psychie se provádí nepřetržitě.

Je to ovlivněno věkové změny, události kolem lidí a jednání jednotlivce.

Odborníci identifikují několik období, z nichž každá má určité funkce.

Co to je?

Věková psychologie je nazývána oboru psychologické vědykterý studuje fakta a modely lidského vývoje.

Zkoumá se věková dynamika jeho psychie, zkoumají se mechanismy a hnací síly tohoto procesu.

Odborníci identifikují označení různé etapy vývoje, přechodné etapy.

Psychofyziologie související s věkem je část vědy, v níž jsou vědci prozkoumat vztah mezi věcnými fyzickými změnami těla a lidskou psychikou.

Odborníci se domnívají, že změny ve fyziologii ovlivňují psychiku člověka a jeho vnímání sebe sama, vedou k úzkosti a pocitům, opouštějí jeho duševní stav.

Objekt studie pro vědce je člověk. Zajímají se o jeho vývoj v průběhu života, změny v duševním stavu a světonázoru.

Jsou přesvědčeni, že zdravotní výhled jednotlivce, jeho chování a názor každým rokem. On roste, získá zkušenosti život a profesionální, je stále více všestranný, moudrý. Události, ke kterým dochází v jeho životě, ovlivňují také jeho stav.

Co studuje jako věda?

Toto odvětví vědeckých poznatků studuje periodizace mentálního vývoje v ontogenezi.

Pro vědce je důležité určit určité typy procesů, změny osobnosti za určitých podmínek a okolností.

Instalováno mentálních funkcí, odhalily odchylky a poruchy v průběhu určitých duševních procesů.

Pro vědu, rozvojové záležitosti jak dítě, tak dospělý člověk, protože každý věk je charakterizován určitými fyziologickými a psychologickými změnami.

Předmětem této vědní oblasti jsou věkové období pokroku, příčiny a procesy přechodu z jednoho stupně do druhého. Míra růstu a trvání fází jsou také důležité.

Pro každou osobu se tyto fáze liší trvání. Jeden může být rychle nahrazen a na druhém zpomalit hodně.

Kdo srovnal teorii psychického vývoje?

Tento problém byl studován, analyzován a nadále je zvažován mnoha vědci.

Různé nápady a teorie jsou pokročile:

1. L.S. Vygotsky, P.Ya. Halperin říkají, že rozvoj psychie je proces zvládnutí osoby tím, Tento proces je spojen s vývojem lidského vědomí. Praktická aktivita v průběhu života ovlivňuje míru zrání jednotlivce. Externí procesy a interní propojení vedou k neustálému pokroku, zlepšování lidské psychie.
2. S.L. Rubinstein, K.A. Abulkhanova-Slavskaya považuje tento proces za komplexní změnu. Jedná se o přechod z jedné fáze na druhou, z jedné fáze do druhé. Kroky jsou vyměňovány po celou dobu životnosti a trvají různou dobu.
3. V.V. Zenkovsky Jsem přesvědčen, že tento proces je spojen s duchovním principem. Vztahy ve společnosti, mentální stav mají přímý dopad na vnitřní změny člověka. Změny mohou být pozitivní i negativní. Vše závisí na konkrétních situacích, které obklopují jednotlivce.

Tito vědci významně přispěli ke studiu této vědy a jejích aspektů. Jejich teorie se liší od sebe, jsou však potvrzením dříve předkládaných hypotéz a předpokladů.

Základní pojmy stručně

Základní pojmy této části vědy jsou:

Pobočky

Pobočky těchto vědeckých poznatků jsou:

1. Dětská psychologie. Studujeme vývoj dětí, formování osobnosti dítěte, tvorbu základních procesů. Vědci zjišťují, jak dítě roste a roste, jak získává rysy dospělého, jak prochází jakými potížemi a krizemi, jakým způsobem ho ovlivňují.
2. Mládež. Považoval za seniorské dospívání, jeho krize a změny.

   Hlavní důraz je kladen na sebeurčení mladistvého, jeho cíle a životní situace. Tento proces zahrnuje problémy, krize, potíže, které člověk překonává.

   Začíná si uvědomovat, že je starší, je zodpovědnost, s jakou se vyrovnat.

3. Zralý věk. Existují známky zralosti, průběh dalšího vývoje, definice vlastností daného věku osoby. Jedná se o dlouhou fázi, která ovlivňuje jednotlivce vznikem pocitu odpovědnosti nejen za jeho život, ale také za život dětí a dokonce i vnoučat.
4. Geronthopsychology. Vědci identifikují příznaky a příčiny stárnutí, pokles aktivity, oslabení rezistence, snížení motivace k výkonu určité činnosti. Jednotlivec se už neusiluje o něco změnit, zastavuje vývoj, chce být sami sami, přemýšlet o minulých letech a analyzovat provedené kroky.

Každý z těchto průmyslových odvětví je nadále studován, doplněný novými fakty a informacemi. V jejich rámci existují studie, které napomáhají pokroku ve zvážení těchto odvětví.

Hlavní úkoly

Hlavní úkoly, které tato vědecká část stanoví:

1. Studium věkové dynamiky duševních procesů. Je důležité identifikovat vlastnosti, zejména dynamiku, znát její tempo a rychlost vývoje.
2. Stanovení fází ontogeneze. Vědci identifikují tyto fáze, rozdělují je postupně, spojují se s určitým věkem.
3. Diferenciální psychologické rozdíly jsou identifikovány. Ty zahrnují pohlaví a věk a typologické vlastnosti jednotlivce. Odborníci si stanovili cíl klasifikovat je, zvážit vzorec a důvody rozvoje rozdílů.
4. Věkové krize. Vědci nejen poznají krize, ale také se snaží v těchto obdobích pomáhat jednotlivcům.

   Vytvářejí speciální metody řešení krizí, vytvářejí způsoby, jak zabránit extrémním krizím, aby zmírnili lidské stavy.

Metody výzkumu

Moderní metody výzkumu jsou poměrně rozmanité.

Pomáhají studovat celý obraz, porozumět nejmenším vlastnostem těchto procesů. Metody jsou:

1. Pozorování. Vědci pozorují témata v různých životních situacích, vyvozují závěry o určitých výsledcích. usilovat o identifikaci jednotlivých charakteristik.
2. Experiment. Během experimentu subjekty provádějí různé úkoly nebo ukazují, jak se vyrovnat se situacemi. Tato metoda ukazuje, jak se člověk chová, odhaluje rysy jeho psychie.
3. Metoda řezu a srovnávací metoda. Odpovídá několika osobám. Mohou být jak stejného věku, tak odlišného. To umožňuje určité závěry.
4. Testování. Osoba provede test, jehož výsledky vědci získají informace, které potřebují pro další studium.

   Zkoušky pomáhají pochopit, jaké obtíže člověk zažívá, zda prochází krizovou fází, ať už je něco znepokojující.

5. Chatování, dotazování. Během rozhovoru s člověkem je při studiu jeho dotazníku také možné lépe poznat jej, identifikovat odlišné rysy, zvláštnosti individuality.
6. Analýza produktu. To může říci hodně o osobě, protože činnost má silný vliv na formování osobnosti.

Vztah s jinými vědami

Vývojová psychologie úzce souvisí s jinými vědami:

1. Psychofyziologie. Spojuje vnější a vnitřní změny osoby. Fyziologie, stárnutí a psychika jsou brány v úvahu.
2. Genetická psychologie. Říká, že určité psychologické rysy jsou přenášeny z rodičů na děti, určují vlastnosti dítěte, jeho chování, preference.
3. Diferenciální psychologie. Pokusy identifikovat charakteristiky každého jednotlivce, tempo jeho vývoje.
4. Pedagogická psychologie. Procesy vzdělávání a odborné přípravy považujeme za nejúčinnější způsoby.
5. Sociální psychologie. Studujeme změny ve společnosti, chování určité věkové skupiny lidí, jejich vztahy.
6. Lékařská psychologie. Identifikuje odchylky v psychi a lidské chování od stávající normy.

   Odborníci se snaží pochopit, co způsobuje odchylky, když je nutné přijmout opatření k odstranění odchylek v procesu léčby.

Literatura

Na toto téma bylo napsáno mnoho knih. Nejznámější jsou:

• B.S. Volkov "Od narození do školy";
• L.F. Obukhov "Vývojová psychologie";
• K.O. Kazan "Dětská a věková psychologie";
• V.S. Mukhina "Vývojová psychologie, fenomenologie vývoje";
• L.I. Bozovic "Osobnost a její formování v dětství";
• F. Rice, C. Doldin "Psychologie dospívání a mládeže".

Tato literatura zvažuje otázky věkové psychologie, podrobně popisuje tematickou terminologii.

Tyto knihy budou užitečné jak pro obecný rozvoj, tak pro studium této vědy pro profesní rozvoj.

Vývojová psychologie zahrnuje mnoho aspektů, rysů. To je obrovská část vědeckých poznatkůkterý studuje otázky zrání, lidské evoluce. Vědci zvažují nejen proces vyrůstání, ale také krize, k nimž dochází v různých stářích.

Stručně o vzniku psychologie věku v tomto videu: