Negativní projevy emoční deprivace u dítěte

Problematika deprivace má v psychologii velký význam.

Podobná podmínka vede k řadě negativní chování děti.

Podstata konceptu

Pod deprivaci se týká částečné nebo úplné neschopnosti uspokojit stávající psycho-fyziologické nebo sociální potřeby.

Podobné termín rozšířené v polovině 20. stoletíkdy po skončení druhé světové války zůstalo obrovské množství sirotků.

Vědci to všimli bez postižení a péče o matku děti vykazují vážné zpoždění ve svém fyziologickém, intelektuálním a psychologickém vývoji. Děti bez matky často zemřely.

V moderní vědě deprivace je zvažována v kontextu vzniku negativního duševního stavu z důvodu nedostatku uspokojování důležitých potřeb po dlouhou dobu.

Podobnou podmínku lze pozorovat u lidí v jakémkoli věku, ale nejčastěji psychologové považují za deprimaci u dětí.

To je splatné řadu funkcí dětství:

velké množství potřeb;
nemožnost řešení problémů;
negativní vliv negativních faktorů na vývoj.

Dítě má stejné společenské a psychologické potřeby jako dospělý: komunikace, pohlazení, pozornost, uznání atd.

Ale dospělý, stvořená osoba je schopen překonat problémy vůle a najít cestu ven.

Děti se nemohou vypořádat s kritickou situací samy o sobě, s vážnými důsledky v budoucnu.

V psychologii existuje termín "Mateřská deprivace". Jedná se o situaci, kdy je nedostatek komunikace s matkou - klíčovým aspektem lidské socializace.

Není to jen o skutečné ztrátě matky v důsledku její smrti, ale také o dlouhé nebo trvalé separaci.

Zobrazení

Deprivace je klasifikována podle různých kritérií. Podle obsahu jsou tedy tyto formy rozděleny:

Senzorické. Tento nedostatek standardních fyziologických pocitů: objetí, polibky, laskání. Jednoduchý nedostatek fyzického kontaktu může vést k vážným následkům. Některé děti mohou kompenzovat tělesný nedostatek tím, že usilují o úzký kontakt s neznámými nebo neznámými lidmi (v dospělosti se to projevuje v promiskuitě sexuálních kontaktů), zatímco jiné se agresivně chrání před lidmi jako druh protestu.
Kognitivní. Nedostatek spolehlivých informací o důležitých složkách života ve společnosti. Takový nedostatek znalostí nutí člověka neustále přemýšlet, fantazírovat, představovat různé obrazy zajímavých jevů.
Děti vyrůstající mimo rodinu mohou přicházet s pozemky rodinného života, které budou mít málo společného s realitou.
Emocionální. Neschopnost přijímat emocionální zážitky, ve kterých je potřeba: láska, přátelství, důvěra, laskavost atd. Emocionální deprivace v budoucnu se projevuje v chladnosti, chudobě emocí, nedůvěřivosti ve světě. Neschopnost vytvořit úzké emocionální spojení s jinou osobou.
Duchovní. Osoba ztrácí zdroje duchovního rozvoje a nemůže uspokojit své potřeby, což vede k vážné duševní krizi.

Sociální. Toto je omezení schopnosti hrát důležitou společenskou roli, obsadit místo ve společnosti a cítit uznání od jiných lidí. Sociální deprivace pro malé děti se projevuje v nespokojené potřebě rodičů, kteří jsou základem světa kolem nich. Hlavní sociální role v budoucnosti: člen rodiny, student, přítel.
Nerealizovaná v těchto oblastech vede k vážnému porušení procesu socializace jednotlivce.

Trvání deprivace je rozděleno na:

Krátkodobě. Například dítě jako trest nesmí chodit na dvoře s vrstevníky po dobu jednoho týdne, čímž omezuje právo na komunikaci.
Trvalo. Matka jde dlouhou dobu do zahraničí a dcera nebo syn zůstává bez její pozornosti.
Dlouhodobě. Přítomnost dětí ve státních sirotčincích až do věku většiny a pokračování dospělého života bez přítomnosti řady rodičů.

Příklady

Detská deprivace se projevuje v následujících situacích.:

poporodní období, kdy matka okamžitě nezíská přístup k novorozence;
dlouhá rodičovská odlet;
stálou přítomností řady cizinců nebo nevýznamných lidí, které se navzájem nahrazují (chůva, hospodyně, babička);
systematické dlouhodobé pobyty mimo domov (bydlení s příbuznými, internátní školy, tábory apod.);
být v mateřských školách za nepřítomnosti psychologické připravenosti;
nezávislý pobyt v nemocnici;
smrt rodičů.

Charakteristiky vývoje dětí s mateřskou deprivací

Novorozenci na přírodní úrovni mají silnou potřebu věnovat pozornost matkám. To je vysvětleno nejen fyziologickými rysy, ale také jejich emocionálním vývojem.

Nepohodlí odloučení od matky se může projevit následovně:

Somatické poruchy: nespavost, zvracení, zácpa, průjem.
Poruchy vývoje: nedostatek emocionálního zájmu a touhy po komunikaci, problémy s dalším rozvojem řeči.
Motorické poruchy: nedostatečná motorická aktivita, inhibované reakce.
Duševní poruchy: agitace nebo pasivita, fóbie atd.

Na rozdíl od obecné víry, problémy v dětství nemusí se nutně projevit v pozdějším životě lidí.

Dítě, které zažilo období deprivace v dětství, se může dostat do příznivých podmínek a získat příležitost se zbavit stávajících poruch.

V tomto případě možná úplná změna chování osobnosti a nedostatku vývoje patologií v budoucnu.

Nevylučuje se však kontinuita negativních procesů plynoucích z dětství do dětství a dospívání a poté do dospělosti.

Dopad na duševní vývoj a chování

Psychická deprivace se projevuje u dítěte ve vzhledu poruch na různých úrovních vývoje vědomí. Senzorické poruchy projevují se v agresivitě, jako v ochraně svého osobního prostoru od jiných lidí nebo v neustálém nekontrolovaném fyzickém kontaktu s cizinci.

Kognitivní problémy vést k zkreslenému vnímání reality a konstrukci chybných modelů světa. Na emocionální úrovni vznikají potíže při vytváření důvěryhodných kontaktů s někým.

Ze sociálního hlediska neexistuje schopnost identifikovat se společenskými roli schválenými ve společnosti.

Podobné psychologické problémy vedou k poruchám chováníkterý často získává deviantní charakter.

Portrét osobnosti

Typické rysy - strach, nedůvěra, podezření na svět kolem. Při styku s cizími osobami vzniká potíže, udržení komunikace je těžké.

Deprimace v sirotkách, jako v nejzranitelnější kategorii, se často projevuje souborem různých duševních problémů. Mohou to být jak individuální odchylky chování od normy existující ve společnosti, tak vážné porušení vývoje intelektu a charakteru.

Děti v deprivaci zažívá neustálé psychické nepohodlí kvůli nedostatku fyzických, emočních a emočních kontaktů.

Často spí špatně, vykazují afektivní nestabilitu, vykazují nadměrnou úzkost, nemohou plně ovládat své chování.

Tyto děti často ve své fantazii stavějí "Katastrofické modely světa". Zdá se jim, že se v životě nemůže stát nic dobrého, že jsou obklopeni pouze nespravedlností a krutostí.

V důsledku toho existují vážné problémy s vytvářením důvěryhodných vztahů s ostatními, s budováním rodiny v budoucnu.

To je způsobeno touhou chránit se před bolestí zrady, z možných ztrát.

Interní zkušenosti vedou k projekci jejich negativního postoje vůči světu vůči druhým.

Dítě je přesvědčeno každý je proti němu a chtějí mu ublížit. Často dochází k nesprávné interpretaci mluvčího mimikry, jeho gest a slov.

Je třeba poznamenat, že portrét osoby silně závisí na charakteristikách nervového systému, úroveň újmy, přítomnost kompenzačních účinků (vznik dalších objektů připojení).

Vytvořením vhodných podmínek můžete zcela eliminovat deprivační projevy dítěte, které mu umožní v budoucnu kompetentně budovat svůj vlastní život.

Metody asistence

Existují standardní triky, které pomoci překonat stávající problémy a zajistit jeho úspěch v moderní společnosti.

Pomoc pomáhá sociální pedagogové a psychologové, kteří provádějí pozorování, dotazování, testování.

Na základě získaných údajů jsou určeny pracovní směry. Pořádané rozhovory, školení. Pomocí konzultací se často získávají cvičení. dosažení úpravy chování.

Práce na celkovém rozvoji a rozšiřování obzorů, vzdělávání na pracovišti a individuální přístup - to vše standardních směrů činnosti pedagogů, sociálních pedagogů a psychologů.